Catalogue de formations

Dans une logique d’amélioration continue des pratiques d'enseignement, l'Université Jean Moulin Lyon 3 propose à ses enseignants et enseignants-chercheurs un large éventail de formations en matière de pédagogie et de ses outils. En présentiel, à distance ou en ligne en toute autonomie, ces formations contribuent au développement et à l'expérimentation d'initiatives pédagogiques.  

Formation en présentiel ou à distance 


Atelier exclusivement en présentiel


Autoformation en ligne

 

Chaque fiche renvoie vers la présentation de la formation sur l'intranet de l'Université jean Moulin Lyon 3.

Concevoir son enseignement

Parcours de recherche en pédagogie  
► Se former à l'approche du journal
► Réfléchir à sa vision de l’enseignement
► Conceptualiser un projet pédagogique

Choisir ses méthodes d'enseignement
► Comprendre les notions de courant, méthode et outil pédagogique
► Appréhender diverses méthodes d’enseignement 
► Adapter ses méthodes d’enseignement avec l’alignement pédagogique

Développer et outiller mes pratiques pédagogiques

Créer son premiers cours Moodle
► Créer et administrer des (modules de) cours
► Inscrire / désinscrire des utilisateurs (étudiants ou autres personnels)
► Insérer des ressources et des activités

Organiser son module de cours sur Moodle
► Présentation des enjeux du conditionnement dans Moodle
► Exemples des scénarios possibles
► Conception et intégration d’un module de cours avec des conditionnements

Créer des contenus interactifs avec H5P sur Moodle
► Présenter la richesse de cette activité à travers un panorama complet mais rapide de ce qui est proposé 
► Connaître les avantages et inconvénients de cet outil dans Moodle; savoir quand il peut être pertinent de l’utiliser et quand l’éviter 
► Connaître le fonctionnement global de l’activité (banque de contenus, mise en place H5P...) 

Favoriser le travail collaboratif des étudiants avec Moodle
► Définir les usages et caractéristiques du wiki et de la base de données de Moodle
► Construire facilement une activité base de données et wiki
► Implémenter le wiki et la base de données dans son scénario de cours

Rendre son cours ludique et interactif avec Wooclap
► Identifier le contexte d’utilisation de l'outil
► Se familiariser avec les fonctionnalités de base ainsi que les plus poussées

Faciliter les révisions de mes étudiants grâce à Wooflash
► Découvrir les principes scientifiques dont s'inspire Wooflash
► Identifier les différentes possibilités d'utilisation dans le cadre d'un cours
► Se familiariser avec les principales activités proposées par l'outil

Créer en autonomie ma vidéo pédagogique grâce au vidéomaton
► Comprendre les avantages d’une vidéo pédagogique
► Identifier les types de vidéos que propose le vidéomaton
► Appréhender les étapes clés de création d’une vidéo

Prise en main de l'outil e-portfolio Mahara
► Appréhender l’outil Mahara, e-portfolio de l’université
► Savoir créer une page d’e-portfolio

Ludification adaptative et utilisation de Ludilearn
► Savoir ce qu’est un e-portfolio
► Créer une activité ludique sans outil numérique
► Concevoir un enseignement ludique avec Ludilearn

Évaluer les apprentissages

Créer un QCM dans Moodle
► Structurer la banque de questions de Moodle.
► Créer une question de type « Choix multiples » dans Moodle.
► Créer, paramétrer et importer des questions dans un quiz Moodle.

Savoir détecter le plagiat avec Compilatio
► Créer une activité "Devoir" sur Moodle (accès à Compilatio)
► Paramétrer le plugin Moodle
► Accéder aux rapports d’analyse

Décoder et soutenir les apprentissages de mes étudiants

La pédagogie inclusive à l'Université : pourquoi et pour combler quels besoins ?
► Comprendre les concepts d’inclusion et de la CUA
► Estimer la diversité des profils cognitifs et par conséquent des profils d’apprenants
► Connaître les différents troubles neurodéveloppementaux et leur lien avec l’apprentissage 

Sciences cognitives : les mécanismes d'apprentissages de mes étudiants
► Découvrir les disciplines autour des mécanismes cérébraux de l’apprentissage
► Comprendre les fonctions cognitives responsables de nos apprentissages
► Discuter des facteurs pouvant faciliter l’apprentissage de l’apprenant

La neuroéducation au service d'un enseignement efficace
► Identifier et corriger ses idées reçues sur le cerveau et l’apprentissage
► Comprendre comment les connaissances scientifiques sur le cerveau peuvent optimiser les méthodes pédagogiques
► Savoir comment activer les neurones liés à l’apprentissage visé

Rendre mes supports de cours plus accessibles
► D'argumenter l’intérêt de l’approche pédagogique inclusive à travers un support pédagogique
► D’identifier les problèmes d'accessibilité les plus courants
► De lister les avantages de concevoir un support pédagogique accessible

Créer des vidéos pédagogiques plus inclusives
► Comprendre l'intérêt de l'approche pédagogique inclusive à travers la vidéo
► Savoir identifier les avantages et les intérêts de la vidéo pour développer l'axe inclusif dans votre enseignement
► Savoir appliquer les principes de la CUA et de l'accessibilité dans la scénarisation et la conception du support vidéo.

Nourrir mes pratiques pédagogiques

Réaliser des présentations efficaces
► Connaitre les grands principes d’une présentation pour gagner en efficacité,
► Savoir organiser ses idées,  
► Construire une présentation visuelle dynamique,

Parcours modulaire de l'IA générative : intégrité, usage démystifié et évaluation
► Actualiser les fondamentaux de l’intégrité
► Proposer un appareillage pédagogique
► Connaître les textes et droits en vigueur

Se former aux compétences PIX
► Améliorer ou développer ses compétences numériques
► Se former aux 16 compétences numériques : choisir une compétence en particulier ou suivre l’ensemble du cours
► Préparer la certification Pix

Créer des vidéos pédagogiques en toute autonomie
► Créer des vidéos pédagogiques en autonomie complète à l'aide des outils à votre disposition à l'université.
► Identifier les vidéos qui nécessiteront l’utilisation du vidéomaton ou l'intervention des équipes de production vidéo de l'établissement.