Engagement des étudiants dans un contexte de serious game

Présentation :

Est-ce que les innovations pédagogiques favorisent t-elles l’engagement des étudiant·e·s ? À partir d’une expérimentation préliminaire menée sur la créativité dans des dispositifs d’usines écoles, des résultats inattendus ont émergé, remettant en question le lien supposé direct entre innovation pédagogique et engagement. Ces premiers constats ont conduits Florian MAGNANI et son équipe à élargir l’analyse et à investiguer plus systématiquement les effets sur l’engagement des étudiants.
Une étude complémentaire a ainsi été conduite sur un semestre, portant sur l’intégration d’un Serious Game dans un dispositif pédagogique de licence 3.

Visée pédagogique

Ce projet a pour but de permettre aux étudiants une progression plus ancrée dans une réalité simulée et plus proche de leurs acquis d’apprentissage. Il a également l'objectif de favoriser la curiosité et l’envie d’apprendre entre et après les séances de TD.

Pratiques pédagogiques

► Pédagogie ludifiée
► Pédagogie par résolution de problème 
► Pédagogie expérientielle

Accompagnement du PAPN

Notre équipe a accompagné l'enseignant dans la mise en place du scénario pédagogique et dans la création de questionnaires psychométriques pour évaluer le niveau d'engagement étudiants avant, pendant et à la fin du projet pédagogique.

En savoir plus

► Mail de l'enseignant porteur de projet : florian.magnani@univ-lyon3.fr

► Équipe pédagogique :
Magnani, Florian, Maître de conférences en sciences de gestion
Joblot, Laurent, Professeur agrégé aux Arts et Métiers de Cluny
Rosin, Frédéric, Professeur agrégé aux Arts et Métiers d’Aix en Provence

► Ressources complémentaires
Présentation du serious game
Webinaire : serious game INNOVALOG
Vidéo de la Matinée du e-learning : Les innovations pédagogiques favorisent-elles l’engagement des étudiant.e.s ? (26 mars 2026)